11-12個月成長里程碑
1歲左右的孩子，其實大概能理解大人的要求，所以這階段是建立常規的重要時期喔。當孩子做錯事時，最好能用明確且嚴肅的態度制止，做對了也要及時表揚，給予信心，讓孩子區分什麼是「對」與「錯」，建立「可以」和「不行」之間的界線。
發展指標重點
將近1歲的寶寶開始有獨立移行的能力，對於環境探索的動機更加強烈，會出現用食指指向遠方物品的動作，能更靈敏地掌握物品，對於熟悉的玩具，已經知道其功能性，能按照玩具的功能性去玩玩具。
這些寶寶做到了嗎？
粗動作
獨自站立，雙手扶家具行走
此階段的寶寶，四肢已有足夠肌力與協調性，會出現類似雙手高舉的獨立行走動作，大人牽著手可以走幾步路，也會出現蹲的動作，蹲下後也能站起來。平時給寶寶一個紙箱或小推車，讓寶寶練習推物前進，剛開始學走路時，寶寶感到恐懼、不確定是正常的，由爸媽牽著孩子一起走，能夠幫助孩子克服不安的心情。
精細動作
手拿物品更穩，把東西放到容器中
寶寶手部肌肉的控制越來越靈敏，在拿取物品時，不僅使用前三指抓握，食指和拇指的動作也更靈活，已漸漸能將物品控制於手指端，牢牢抓握。玩玩具時，儘量鼓勵孩子同時使用雙手，像是先將一個物品從一隻手換到另一隻手上，再拿取下一個物品。
聽力及語言
模仿發出單音、出現子音加母音的音節
寶寶聽到聲音會想模仿以及回應，發出聲音的種類越來越多，不僅能說出爸爸、媽媽等詞彙，也能發出子音加上母音的音節，例如：ㄍㄚ、ㄧㄚ等聲音。爸媽可準備一些文字不多、插圖簡單，色彩也較鮮豔的圖書、布書，開始進行親子共讀，養成寶寶愛閱讀的習慣。
情緒及社會性
出現陌生焦慮
寶寶持續有認生的情形，陌生人靠近時也會明顯出現害怕、焦慮情緒，並只喜歡和特定的人互動、玩耍。照顧者要離開寶寶時，記得和寶寶說再見，同時握著寶寶的手擺動表示再見。此外，開始讓孩子了解哪些情境該說「謝謝」，並刻意練習，培養基本禮儀。
認知
有物品功能概念，維持短暫注意力
根據生活中爸媽的示範，以及不斷嘗試，寶寶開始明白各種物品的功能性，找到物品如何使用，例如：在玩遊戲時，寶寶知道車子是在地上跑、會前進與後退。 平常遊戲時，可以拿幾個盒子，並將一個小玩具放在其中一個盒子裡，不斷變換盒子位置，讓寶寶猜猜：玩具在哪裡？用簡單小遊戲訓練專注力與觀察力。
提早問醫生
寶寶的粗動作發展已進展到可在協助下站立與行走，為了幫助日後走路走得更穩，請父母跟寶寶玩「起立、蹲下」的遊戲，以強化腰部與腳步的力氣。
與此同時，細動作的發展也是寶寶大有表現的時候，爸媽不妨給寶寶一些玩法或隨著用力方式不同而改變形狀的玩具，如：積木、黏土或紙張，體會不同的用力方式與材質觸感，使寶寶學習手的各種技能，如：捏、揉、推、打、搖晃等等，進而讓手指頭更靈活，而有更好的手眼協調能力。
肢體語言是輔助語言學習的利器！父母透過示範讓寶寶學習表達方式，請不要忘記同時加上「配音」，邊做邊說，讓他可將動作與話語順利連結，加速口語學習的速度與認知能力的培養。
這個階段的寶寶開始對主要照顧者建立情感的依附關係，請爸媽或主要照顧者多與寶寶玩簡單的遊戲，讓他透過模仿成人的簡單動作，如：揮手（表示再見）或拍手（表示鼓勵），開啟學習的大門！由於寶寶已可建立「物體恆存」的概念，建議爸媽有空多跟寶寶玩「躲貓貓」的遊戲，讓他出現尋找人或物的動作，透過重複的遊戲，更加了解即使暫時看不到某些人或物，但依舊存在，為之後的人格獨立發展奠定基礎！
如果孩子有以下情況，可以諮詢醫師的建議：
- 用眼神、聲音、手勢表達意願有困難
- 無法用手指將物品放置於容器中
- 尚未有物體恆存概念，未出現尋物行為
專家小叮嚀
- 寶寶若仍對自己的名字或小名沒有反應；聽到大人逗弄的音調無模仿行為，也不發出音量高低或不同的語音，就要留意是否有聽力問題或發展障礙，例如：自閉症。爸媽平時也可以輕鬆愉悅的語氣多和寶寶說話，對寶寶輸入簡單詞彙來誘發其模仿聲音。
- 寶寶的全身肌肉與動作協調越來越成熟，開始喜歡讓大人牽著走或出現類似獨立行走的動作，不過，在嘗試的過程中，寶寶容易出現不小心跌倒的情形，對於行走會產生挫折感，爸媽可多給予鼓勵，讓寶寶更願嘗試與突破。家中的設置也以安全支持為原則，例如：在地上鋪設軟墊、提供可扶持的家具等。
＊本篇文章由【媽媽寶寶】授權刊登，未經同意禁止轉載。
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